隨著社會(huì)的發(fā)展和大眾的需要，社會(huì)上出現(xiàn)了眾多的在線培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)看似服務(wù)了大眾，其實(shí)存在著嚴(yán)重的弊端。大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是以盈利為重，忽視了學(xué)員的利益。有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)甚至是騙子公司，給學(xué)員的承諾得不到實(shí)現(xiàn)，有的甚至在學(xué)員交費(fèi)后就消失不見(jiàn)。這些亂象嚴(yán)重地?fù)p害了在線教育的聲譽(yù)，導(dǎo)致許多考生在報(bào)班時(shí)猶猶豫豫，生怕上當(dāng)受騙。然而在在線培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整體聲譽(yù)不高時(shí)，中樹教育卻贏得了眾多考生的交口稱贊，在考生中有著良好的口碑。當(dāng)提到中樹教育時(shí)，許多考生都豎起了大拇指，表示由衷的贊嘆。

那么中樹教育究竟好在哪里，為什么會(huì)贏得大眾的信任呢？

成績(jī)的取得絕不是偶然，這與中樹教育“一心為學(xué)員，全力辦教育?！钡慕虒W(xué)理念是分不開(kāi)的。為了保證學(xué)員的利益，****地保證學(xué)員通過(guò)考試，中樹教育實(shí)行了獨(dú)特的教學(xué)方法。

1、限額招生，招滿即封班。

大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都在極力擴(kuò)大招生規(guī)模，每一個(gè)班有五六十人甚至上百人，然而他們的師資力量卻有限，每一位老師要同時(shí)面對(duì)幾十名學(xué)員。因此，學(xué)員得不到良好的服務(wù)，學(xué)員的問(wèn)題得不到及時(shí)地解答，嚴(yán)重影響了學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度。中樹教育則不然。它采取限額招生，只招小班，每個(gè)班的人數(shù)有限，保證每名學(xué)員都得到充足的學(xué)習(xí)資源，保證每一名學(xué)員的問(wèn)題都會(huì)得到及時(shí)的解答，讓學(xué)員全力以赴地投入學(xué)習(xí)。

2、因材施教，根據(jù)學(xué)員的不同情況制定不同的學(xué)習(xí)課程。

大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都采取“大鍋飯”的培訓(xùn)方式，給所有學(xué)員安排相同的學(xué)習(xí)課程，不管學(xué)員基礎(chǔ)程度、記憶力狀況和個(gè)人屬性的不同。這嚴(yán)重影響了學(xué)員的學(xué)習(xí)效率，導(dǎo)致很多學(xué)員盲目學(xué)習(xí)，重復(fù)學(xué)習(xí)，浪費(fèi)了許多不必要的時(shí)間和精力。

中樹教育則不同。每名學(xué)員在入學(xué)時(shí)，老師會(huì)對(duì)其進(jìn)行一個(gè)DOEE測(cè)評(píng)。通過(guò)DOEE測(cè)評(píng)，老師能清楚地了解學(xué)員的各方面情況。根據(jù)學(xué)員的不同情況，老師會(huì)制定不同的學(xué)習(xí)課程。這些學(xué)習(xí)課程針對(duì)性極強(qiáng)，有效地解決了“大鍋飯”的弊端。

3、采取老師工資和學(xué)員通過(guò)率直接掛鉤制。

在中樹教育，老師的工資和學(xué)員通過(guò)率是直接掛鉤的，這極大地提高了老師的積極性，增強(qiáng)了老師的責(zé)任心。在中樹教育，每位老師都二十四小時(shí)在線，學(xué)員的問(wèn)題可以第一時(shí)間得到答復(fù)。

可以看出，中樹教育的每一種教學(xué)方法都是全心全意為學(xué)員服務(wù)，保證學(xué)員*大可能地通過(guò)考試。

付出就會(huì)有收獲，幾年來(lái)，中樹教育共接收學(xué)員2萬(wàn)多名，通過(guò)率一直高居同行業(yè)榜首。不僅學(xué)員通過(guò)率高，中樹教育還通過(guò)幾年的辛勤付出在在線教育界樹立了良好的口碑，是大眾眼中的“良心”企業(yè)。許多考生不報(bào)班則罷，報(bào)班則第一個(gè)想起中樹教育。