2017.5.22和5.23號，我們眾艾感統(tǒng)有幸邀請到了來自北京的感統(tǒng)教育專家胡雨晴老師，對眾艾教研組全體老師進(jìn)行了為期兩天的感統(tǒng)理論加實(shí)操的**培訓(xùn)。

5月22號的早上，教研組全體老師早早地來到了中心，本著對所有來眾艾孩子的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、為了更深層次地提高自己的**，懷著期待又激動地心情等待著胡老師的到來。

隨著一陣熱烈的掌聲，胡老師邁著輕盈的步伐進(jìn)入教室。上午九點(diǎn)，培訓(xùn)正式開始。

 

胡老師進(jìn)行過簡單的自我介紹之后，開始進(jìn)入了今天的正文。

 

看我們的老師們，腰桿挺得筆直，眼睛也是目不轉(zhuǎn)睛，手中的筆記沙沙作響，沒有及時記住的老師，拿起手機(jī)趕緊拍下來，生怕漏掉一點(diǎn)重要的信息。也考驗(yàn)了我們老師在感覺統(tǒng)合中注意力和視聽知覺的運(yùn)用。所以這正體現(xiàn)了胡老師講的**個重點(diǎn)：感覺統(tǒng)合發(fā)展的重要性。

胡老師運(yùn)用生動的語言和**的技能知識通過幾個時期詳細(xì)描述了感覺統(tǒng)合發(fā)展和智能發(fā)展的關(guān)系。接下來，老師們的學(xué)習(xí)就是感統(tǒng)的三大系統(tǒng)：觸覺、本體覺和前庭覺。對于**基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，老師們也都在進(jìn)行著超高質(zhì)量的學(xué)習(xí)和記錄。有句話說得好“孩子就是一個家庭的全部。”老師們?yōu)榱宋覀兊暮⒆佑啦煌Ｐ靥嵘约旱?*，這，就是我們眾艾老師的學(xué)習(xí)態(tài)度。

 

經(jīng)過一輪**理論的學(xué)習(xí)之后，做個熱身操吧，讓我們老師的大腦休息休息，放空身體。為接下來的精彩環(huán)節(jié)做個充分的準(zhǔn)備吧！

子曰：“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”理論與實(shí)踐的碰撞開啟了。利用所講的**知識，靈活地運(yùn)用到實(shí)際課程設(shè)計和教學(xué)當(dāng)中，為老師們進(jìn)行一場思維的競爭?？矗覀儽姲蠋焸?nèi)の缎允愕恼n程設(shè)計，理論與實(shí)踐貫穿地游刃有余。

 

感統(tǒng)訓(xùn)練無處不在，來聽聽胡老師對感統(tǒng)套餐的理解吧。無論是家里還是幼兒園，隨時都能進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練小游戲。你還以為“要親親，要抱抱，要舉高高”是空穴來風(fēng)嗎?當(dāng)然不是……

 

我們的老師會設(shè)計出怎樣的感統(tǒng)套餐呢。經(jīng)過一番激烈的討論，我們的老師爭相表達(dá)了自己的想法。看我們的Ada老師，認(rèn)真地跟胡老師互動，聽取胡老師的意見和建議，然后設(shè)計出更適合各類孩子的感統(tǒng)套餐。

 

**，胡老師給我們又延伸了一項(xiàng)特殊兒童的感統(tǒng)訓(xùn)練策略，這類兒童就是“來自星星的孩子”——自閉癥兒童。也非常感謝胡老師加入這項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容，讓我們眾艾對這類兒童今后的教學(xué)方法有了質(zhì)的提升，也希望以后能幫助到更多的自閉癥兒童。

指縫很寬，時間太瘦，兩天的時間已悄悄溜走。胡老師的培訓(xùn)已接近尾聲，對于我們眾艾的老師來說真的是意猶未盡！還有對這堂課的不舍和思想的延續(xù)。理論課程結(jié)束后，胡老師對我們在這次的學(xué)習(xí)和平時的課堂中有疑問的眾艾老師，詳細(xì)地一一解惑，眾艾的**性也得到了胡老師的大力認(rèn)可和贊揚(yáng)。

我們始終堅信，只有眾艾永無止境的學(xué)習(xí)和堅持不懈的努力，才會讓更多的孩子變得更好，讓我們的老師變得更強(qiáng)大，才不會辜負(fù)每位家長的期望。眾艾，不為**，只為孩子……