? ? 2015年12月，在武漢市召開了“教育質(zhì)量綜合評價(jià)大平臺洽談會”，武漢市教科院的**和承儒科技的相關(guān)專家就項(xiàng)目實(shí)施問題進(jìn)行了深度交流，并正式啟動項(xiàng)目建設(shè)工作。

? ? 武漢，是**首批“中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)”改革試點(diǎn)的30個(gè)城市之一，近年來非常重視教育質(zhì)量綜合評價(jià)實(shí)測活動的開展和教育信息化建設(shè)，且成效顯著。

? ? 時(shí)下，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為教育信息化建設(shè)提供了有利條件，但要建設(shè)真正意義上的教育質(zhì)量綜合評價(jià)信息化平臺，并非易事。因?yàn)?，需要的不僅僅是信息化基礎(chǔ)設(shè)施，還要有一整套行之有效的評價(jià)體系，包括正確的測評理念、科學(xué)的測評方法、**的測評技術(shù)、**的測評工具等等。

? ? 目前，承儒科技可以說是國內(nèi)**一家“能完整提供包括“專家導(dǎo)入、測量工具、平臺建設(shè)、測評服務(wù)”四合一**教育質(zhì)量綜合評價(jià)服務(wù)的提供商。

? ? 顯然，“武漢市教育質(zhì)量綜合評價(jià)大平臺”的建設(shè)對武漢市和承儒科技而言都具有重要意義。

? ? 此次項(xiàng)目洽談會，武漢市教科院的**就“品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、興趣特長、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”5個(gè)方面的評價(jià)都提出了一系列有建設(shè)性的意見，特別強(qiáng)調(diào)測評指標(biāo)的靈活性、科學(xué)性、可行性，突出對學(xué)生創(chuàng)新意識、學(xué)習(xí)自主性、學(xué)業(yè)品質(zhì)的評價(jià)，并希望通過此項(xiàng)目可以引導(dǎo)學(xué)生挖掘興趣特長。

? ? 承儒科技的“教育質(zhì)量綜合評價(jià)數(shù)字化管理平臺”，應(yīng)用了自適應(yīng)測試技術(shù)和**的教育測量學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)知識，能夠成為中小學(xué)生**發(fā)展的助力，滿足客戶在學(xué)生評價(jià)方面的多種個(gè)性化需求。

? ? 此外，該項(xiàng)目正式啟動后，還會在建設(shè)中針對武漢市的區(qū)域特色和新的需求隨時(shí)做出合理調(diào)整，以搭建可真正推動教育綜合改革的“教育質(zhì)量綜合評價(jià)平臺”，助力素質(zhì)教育的落實(shí)。