企業(yè)特殊行業(yè)經(jīng)營(yíng)資質(zhì)信息公示
標(biāo)簽：照明節(jié)電 節(jié)電技術(shù)
誤區(qū)1：過于精細(xì)的控制要求
? ? 有的學(xué)校在做教室照明節(jié)能時(shí)，要求每盞燈的**控制。即每個(gè)燈位都
用人體感應(yīng)控制開關(guān)來控制1-3盞40W的燈。這種精細(xì)控制的初衷是好的，認(rèn)
為可以**限度地節(jié)約電能。但這種方式也帶來了許多問題，
一、是光照度難以保證。整體教室的照度是根據(jù)房間面積設(shè)計(jì)的，只開一個(gè)
燈位的燈，是很難保證照度滿足國(guó)標(biāo)要求。國(guó)標(biāo)中不但規(guī)定了**照度值要
求，而且規(guī)定了鄰近照度值要求：即鄰近照度值與主照度值的比不能低于0.7
。就像在漆黑的房間，如果只點(diǎn)桌上的臺(tái)燈，桌面照度可能滿足國(guó)標(biāo)的要求
，但周圍卻還是黑暗的。在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)，眼睛很容易疲勞，不但影響學(xué)
習(xí)效果，長(zhǎng)此以往，必將對(duì)學(xué)生視力造成無可挽回的損害。
二、燈具容易老化。如果要關(guān)閉某些燈來節(jié)能，勢(shì)必要使這些燈具要根據(jù)人
員情況的變化，及時(shí)開啟或關(guān)閉，因此這些燈就會(huì)起停頻繁。教室照明一般
用的是日光燈，啟動(dòng)時(shí)，依靠的是燈絲上涂覆的氧化物加熱電子來啟輝的，
啟動(dòng)一次，氧化物就消耗一些，如果消耗盡，日光燈就不能點(diǎn)亮而報(bào)廢了。
頻繁起動(dòng)很容易造成燈管的提前老化，嚴(yán)重縮短其壽命，出現(xiàn)節(jié)電不節(jié)錢的
現(xiàn)象。
三、是容易造成錯(cuò)誤控制，在采用計(jì)算人數(shù)的控制器中，極易出現(xiàn)由于人員
進(jìn)出的不規(guī)則和不確定性而出現(xiàn)錯(cuò)判的情況，要么在有人的情況下關(guān)燈而影
響學(xué)習(xí)，要么在無人的情況下長(zhǎng)時(shí)間不關(guān)燈而影響節(jié)電效果。在有固定座次
位置的教室中，這種控制方式就更是無法使用了。
誤區(qū)2：以單純的人員管理來達(dá)到節(jié)能目的
? ? 部分學(xué)校也意識(shí)到了教室照明中存在的巨大浪費(fèi)，采取了各種各樣的管
理方式，企圖來杜絕這種浪費(fèi)。如：督促檢查，任課教師負(fù)責(zé)制，組織勤工
儉學(xué)或聘用專職人員進(jìn)行專門管理，拉閘限電，費(fèi)用包干制等等。許多學(xué)校
采取過這些方法，但始終沒能長(zhǎng)久堅(jiān)持下去，也就沒有取得理想效果。我們
分析有如下原因：一、是從生理上來看，如果外界光照強(qiáng)度超過燈具光照度
時(shí)，人眼很難察覺有燈存在；二、是從心理上來，教師和學(xué)生上課時(shí)精力集
中于教學(xué)和聽課上，不可能分心來觀察教室光照度的變化，也不可能在上課
期間去關(guān)閉燈。三、專門管理人員很難了解各個(gè)樓層，各個(gè)朝向教室的實(shí)際
情況，加上個(gè)人認(rèn)知差異的影響，很難做出準(zhǔn)確的判斷，由他們來負(fù)責(zé)開啟
和關(guān)閉燈具，不是太早造成學(xué)生看不見，就是太晚而造成浪費(fèi)。同時(shí)人員的
素質(zhì)千差萬別，個(gè)體差異會(huì)導(dǎo)致矛盾激化。在使用和不使用智能照明控制器
的多家學(xué)校前后幾個(gè)月的用電對(duì)比，節(jié)電率仍可達(dá)到30%，就完全說明了人管
理是取代不了科學(xué)技術(shù)手段管理的。
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? ? 總結(jié)：通過我們多年來的節(jié)能實(shí)踐，以及對(duì)運(yùn)行我們產(chǎn)品達(dá)三年以上用
戶的跟蹤分析。我們認(rèn)為有如下幾點(diǎn)，在作教室照明節(jié)能時(shí)，應(yīng)特別重視：
一、照度的控制精度要準(zhǔn)確教室照明節(jié)能不同于其它領(lǐng)域和場(chǎng)合的節(jié)電。*
重要的就是要保證照度的控制精度。因?yàn)閷W(xué)生要長(zhǎng)期在教室學(xué)習(xí)，不正常的
光照度對(duì)他們的影響極為重要。因此，不顧學(xué)生視力健康的節(jié)電措施是不可
取的，也是和大學(xué)的科技氛圍不相稱。因此，要把照度控制精度作為頭等指
標(biāo)來考慮。
二、人體感應(yīng)控制器必須選用探測(cè)**的且大范圍控制型由于教室人員動(dòng)作
幅度小，尤其在自習(xí)時(shí)、人少時(shí)更是如此。若人體檢測(cè)精度不高，極易造成
漏檢或錯(cuò)檢而關(guān)燈，影響學(xué)生學(xué)習(xí)和燈管壽命。同時(shí)盡量采用大范圍控制區(qū)
域方式，以保證夜晚人少時(shí)的光照度值，也降低總投資額。
咨詢：（陳文輝 ? ?先生）
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